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CARRERA PROFESORADO
Y LICENCIATURA EN HISTORIA
ASIGNATURA UNIVERSAL II (1870 a nuestros días)
Sede Bariloche
EQUIPO DE CÁTEDRA
Graciela Iuorno
Diego Burd
CUATRIMESTRE Primero 2009
Fundamentación:
Desde una mirada retrospectiva
la fuerza del desafío planetario que el
socialismo le planteó al capitalismo radicó
en la debilidad de su oponente. "Sin el hundimiento
de la sociedad burguesa decimonónica durante
la era de las catástrofes no habría
revolución de octubre... Las revoluciones
sociales, la guerra fría, la naturaleza,
los límites del socialismo realmente existente,
la gran depresión de la década de
1930, la edad de oro del capitalismo de 1947-1973
para quienes ha vivido una parte del siglo XX
se trata de acontecimientos de gran importancia...
En el decenio de 1980 y los primeros años
de 1990, el mundo capitalista comenzó de
nuevo a tambalearse: el desempleo masivo, graves
depresiones cíclicas y el enfrentamiento
cada vez más encarnizado entre los mendigos
sin hogar y las clases acomodadas... los países
socialistas con unas economías débiles
y vulnerables se vieron abocados a una ruptura
radical... Ese hundimiento puede marcar el final
del siglo XX corto, de igual forma que la primera
guerra mundial señala su comienzo".
Eric HOBSBAWM, Historia
del siglo XX, Critica, Barcelona, 1995.
Desde nuestro paradigma historiográfico-didáctico
las fuentes cumplen un papel importante en una
propuesta alternativa, no tanto por la información
complementaria, como por las posibilidades que
le brindan a los estudiantes de captar las articulaciones
sociales que hacen inteligibles los fenómenos
históricos. Cada fuente con el cuestionario
guía que le formulemos, enriquecerá
las perspectivas historiográficas del periodo
en estudio. Por ejemplo, frente a un documento
de un economista inglés de fines del siglo
XVIII se le puede preguntar: ¿cómo
los contemporáneos del fenómeno
definen a la "Revolución Industrial"?¿Cómo
se define la categoría social de artesano
en el proceso de industrialización pleno?
Para luego trabajar el concepto de revolución
en sentido laxo, tomando las cuestiones políticas,
económicas, técnicas, culturales
del proceso de industrialización de las
sociedades europeas (Barreiro, Iuorno, Trincheri.
2000:25).
Con el objetivo de producir un Glosario de la
asignatura, el trabajo final de producción
estudiantil, consistirá en una conceptualización
de un término a partir de las lecturas
y análisis de los textos historiográficos
y teóricos y de los documentos. El anexo
producido por grupos de trabajo, se agregará
al final de cada módulo problemático
con el fin de ayudar a los estudiantes a comprender
mejor los significados de los términos
específicos de las ciencias sociales, en
general y de la historia, en particular. La recopilación
de los conceptos claves de cada módulo
tendrá relación con los problemas
históricos abordado desde mediados del
siglo XIX hasta el siglo XX.
Propósitos:
-ANALIZAR los problemas
de la historia contemporánea tratando de
transformar el aula en un laboratorio de reconstrucción
histórica y de discusión historiográfica.
-DESARROLLAR con los estudiantes la capacidad
crítica y creadora necesaria para generar
la producción de estudios sobre historia
contemporánea, que superen la concepción
de una tradición historiográfica
euro-céntrica para la revisión y
explicación de los procesos que se estudian
desde nuestro espacio.
-PROPENDER a través del trabajo grupal
y de plenarios a que los estudiantes confronten
sus propuestas a partir de la interpretación
bibliográfica de los materiales seleccionado
para cada módulo.
-ORGANIZAR la situación enseñanza-aprendizaje
creando un ámbito de discusión que
genere la autonomía del estudiante, mediante
la cual forjará su identidad por el entrenamiento
en las prácticas básicas de investigación
que le permita su inserción en equipos
interdisciplinarios.
Metodología:
Los alumnos trabajaran en grupo para realizar
las siguientes actividades:
Lectura de la bibliografía especifica seleccionada
por la cátedra Elaboración de ejes
de análisis según pautas aportadas
por la cátedra Exposición y confrontación
de los ejes de análisis Puesta en común,
resignificación conceptual a la luz de
los procesos históricos en estudio y síntesis.
Producir una re-conceptualización para
el glosario general de la asignatura.
Condiciones de regularidad del cursado:
Sistema de promoción:
Promoción sin examen final:
El régimen de cursado consistirá
en el cumplimiento del 80% de asistencia y participación
en las clases y en la presentación y aprobación
de los informes y trabajos escritos individuales
que consistirá en el análisis del
material bibliográfico seleccionado, los
que deberán ser aprobados en un 100 %.
Los estudiantes deberán cumplimentar dos
exámenes parciales escritos y un informe
final elaborado a partir de un eje de los enunciados
en el programa de una publicación científica-académica
Este trabajo será expuesto en el encuentro
del coloquio final, donde deberá resolver
la instancia de integración de los núcleos
temáticos. El primer parcial se efectivizará
al finalizar el módulo II y el segundo
al cerrar el módulo de IV. Los temas que
no se fueran evaluados en los parciales se realizará
en el coloquio. Todas las instancias de evaluación
deberán ser aprobadas con una calificación
de 7 (siete).
Evaluación: aprobación con 7 puntos
o más, en la escala 1-10.
Regularidad del cursado con examen final:
Evaluación: las mismas condiciones que
en la promoción, excepto la calificación
de 4 a 6, en la escala 1-10.
Modulo I: la Historia
Reciente. Guerra, cambios y crisis hoy.
El fin del milenio y el presente histórico.
Guerra y paz en el siglo XXI. La crisis de capitalismo.
Las perspectivas de la "democracia actual".
Bibliografía:
*P. Anderson 2006 Las ideas y la acción
política en el cambio histórico"
en A. Borón. Amadeo y González (comp.)
La teoría marxista hoy. Problemas y perspectivas
(Buenos Aires, CLACSO- ASDI). Pp.379-392.
*E. Hobsbawm 1995: Historia del siglo XX. (Crítica,
Barcelona). Prefacio e Introducción pp.7-26;
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*----------------- 2007: Guerra y paz en el siglo
XXI (Crítica, Barcelona) cap. 6 y 7 pp.
99-129.
*------------------ 2000: Entrevista sobre el
siglo XXI (Crítica, Barcelona) pp. 115-141.
*I. Mészáros 2008: El desafío
y e la carga del tiempo histórico. El socialismo
en el siglo XXI (Caracas, CLACSO-Vadell) cap.
10 355-427.
* J. Varzeilles 2005: El presente histórico
y la Historia Universal (Buenos Aires, Manuel
Suárez), cap. 5 pp. 191-221.
Fuentes:
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Le Monde diplomatique "el Dipló"
La Guerra Perpetua en Medio Oriente pp. 4-11.
Tariq Ali "Afganistán. El espejismo
de la guerra buena", en New Lift Review 50
may/jun. 2008 pp. 5-21.
Modulo II: El pensamiento social y político
decimonónico. La sociedad imperialista
El principio de las nacionalidades.
El populismo, cooperativismo, socialismo, anarquismo,
obrerismo y las internacionales. La decadencia
del Imperio Turco y los pueblos balcánicos.
De la guerra civil a la expansión capitalista
en Estados Unidos. La era del imperio (1870-1914)
y su expansión y los sistemas de alianzas.
Crisis capitalista de fin de siglo. Conflictos
Inter-imperialistas.
Bibliografía obligatoria
*E. Hobsbawm 1989 La era del imperio (1875-1914),
(Barcelona, Labor).
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*J. Aróstegui 1991 La Europa de los nacionalismos
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*W.Montenegro 1984 Introducción a las teorías
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Complementaria
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------------------ 1998 Todo imperio perecerá.
Teoría sobre las relaciones internacionales.
(México FCE.).
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desde 1780 (Barcelona, Crítica).
--------------------1999 Gente poco corriente
(Barcelona, Crítica)
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E. Roll 1967 Historia de las doctrinas económicas
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T. Smith 1984 Los modelos del imperialismo. Estados
Unidos, Gran Bretaña y el mundo tardíamente
industrializado (FCE, México).
Modulo III: Guerras y crisis
en el capitalismo 1914-1945
La guerra de los Treinta y un años del
siglo XX. (1914-1945). La Revolución Rusa
la formación de la URSS. La crisis de Wall
Street, extensión mundial y recomposición
del sistema capitalista. El New Deal. Fascismo.
Nacional-socialismo. La guerra Civil Española.
De la guerra europea a la guerra mundial. El viraje,
las resistencias, Hiroshima.
Bibliografía obligatoria
*E. Hobsbawm 1995 Historia del Siglo XX, (Barcelona,
Crítica); pp. 29-115, capítulos:
I. La época de la guerra total: 29-61,
II. La revolución mundial: pp. 62-91, y
III. El abismo económico: pp. 92-115 y
cap. V.
*W. Montenegro 1984: Introducción a las
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*Giuliano Procacci 2004, Historia General del
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Estados Unidos e Inglaterra en los años
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pp.205-215; cap. 14. La URSS de Stalin y el estalinismo
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*B. Coriat 1982 El taller y el cronómetro,
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modernos" y de la década de 1920 a
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Deal y el estado-plan": la respuesta capitalista
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P. Vidal -Naquet 1994 Los asesinos de la memoria
(Madrid, Siglo XXI).
N. Poulantzas 1971 Fascismo y Dictadura (México,
Siglo XXI).
Modulo IV: Del orden bipolar a la actualidad
El sistema bipolar de post-bélico.
La Guerra Fría: Organismos estratégicos-defensivos.
Bretton Woods: la rearticulación del sistema
económico mundial y los organismos supranacionales.
El Estado de Bienestar. El proceso de descolonización.
La crisis del petróleo y la fase del capitalismo
tardío. Las revoluciones pos-liberales.
La caída del Muro y la crisis del "Socialismo
Real". El nuevo (des) orden Mundial. Del
Tratado de Versalles a la intervención
de las Organizaciones supranacionales. El neoliberalismo,
el Estado mínimo y la revolución
conservadora. Los desafíos de la liberalización
económica: el proceso de des-industrialización,
'tercerización' y exclusión. Los
movimientos políticos en Europa del Este.
Los Nuevos Movimientos Sociales europeos ¿Hegemonía
imperial? y resistencias actuales.
Bibliografía
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Plan de Prácticos:
IMPERIALISMO: El "nuevo Imperialismo"
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Material complementario
para el informe
A. Boron Atilio, La sociedad
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(Buenos Aires, Oficina de Publicaciones, Ciclo
Básico Común UBA). Prólogo
"La globalización, ¿fase superior
del imperialismo?". Pp. 5-15.
P. Braillard y P. de Senarclens 1989 El imperialismo.
(Buenos Aires, FCE) II. "Los análisis
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del imperialismo. (Madrid, Alianza) Capítulo
14. Conclusiones, pp. 321-331.
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(Madrid, Editorial Síntesis) cap. 1 y 2
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Material complementario
para el informe
C. Hill 1973 La Revolución
Rusa, (La Habana Edición Revolucionaria)
cap. VIII "Lenin y la Revolución rusa",
pp. 193-210 y cap. IX "El significado de
la Revolución Rusa" pp. 211/214.
J. Saborido 1993. Rusia. 1917 Una introducción,
(Buenos Aires, Biblos) pp. 59/95.
Fuentes históricas:
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la gran revolución socialista de octubre,
(Moscú, Progreso), "Del artículo
la economía y la política en la
época de la dictadura" pp. 231-236.
J. Reed 1985 Diez días que estremecieron
al mundo, (Barcelona, Grijalbo) Prefacio pp. 7-25
y selección del anexo entre pp. 267 y 334.
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rusa, (Madrid, Sarpe) Tomo I pp. 129-157 y 177-183.
Tomo II. Pp. 429-445 y conclusión 475-478.
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P. Burrin 1991 "Fascismo y poder" En:
Estructuras y formas de poder en la historia,
Ediciones de la Universidad de Salamanca. 1991,
pp. 193/204.
J. Saborido 1994 Interpretaciones del fascismo
(Buenos Aires, Biblos), capítulo Interpretaciones
marxista del fascismo" pp. 7/71.
Material complementario
para el informe
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En Fontana, J. de. España bajo el franquismo,
(Barcelona, Crítica) pp. 39/59.
Fuentes históricas:
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(Buenos Aires, Alborada). Selección de
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revolución científico técnica:
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(Rosario, Centro de Estudios de Historia Europea,
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González Carmen 1995 Transición,
democracia y mercado en Europa del este, En Zona
Abierta 72/73 (Madrid, editorial Pablo Iglesias).
---------------- 1998 Las transiciones en la Europa
central y oriental, (Los libros de la catarata)
Fuentes históricas:
Tratado de la Unión
Europea (Firmado en Maastricht, febrero 1992,
Gobierno de España, 1992).
Evaluación primer
parcial al finalizar el II módulo
Segundo parcial al finalizar el III módulo
Trabajo final: informe de un libro.
Prof. Diego Burd
Mgs. Graciela Iuorno
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